当
晚
，我梦遗了。
“你好像在开小差哦。”
我神
尴尬，手
无措。
但来不及了，全班哄堂
笑。
她念
句，我们跟着念句。
其他同
爆
片哄笑声。
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的
，
晃的极富韵律感。
“我刚才说了些什么，你重复遍。”
她站在讲
点我的名，要我回答问题。
姚老师皱眉盯着我，倒是没有现我的丑态。
话口，我猛然察觉不对劲，捂住了嘴
。
然后，她会回到讲，拿起
笔在黑板写字。
姚老师气的面，目
无比
厉的瞪着我。
幸好同桌阿斌有认真听课，他压低嗓音
了提示。
接
来姚老师会开始讲课。像往常那样，先朗诵诗歌。
阿斌在课桌踢了我脚，小声吼道：“是‘解惑’！”
她狐疑的抬起
。我们贼心虚，不约而同的
股坐。
姚老师仍然不肯放过我：“你再说说，哪几句来自《师说》？”
像往常那样，她会习惯
的边讲课，边在教室
缓步而行。
“古之者……必有师。师者，所以……传道授业解惑也……”
我苦着脸，慢
的站起来，双手挡在裤裆前，遮住凸起的部分。
当那到来时，课铃声会照常响起，同们会照常坐在教室
。
我希望阿斌再说遍，让我可以接的去。但这时姚老师已经走讲
然后，班长会喊“起立”，我们整齐的鞠躬行礼，整齐的叫“老师好”。
虽然不是
次梦遗，但却是整个青
期之
，遗
多裤脏的次。
写到某几个字时手臂挥
的幅度较，圆滚滚的双顿时随之晃了起来。
脑子的这些
画面，令我兴奋的无以复加，裤裆
撑起了
的帐篷。
于是这句话从我嘴念来，变成了：“……师者，所以床道授业
货也……”
我没有听清阿斌的音，把“传”字念成了后鼻音，“解惑”两个字更是错的离谱。
姚老师似乎猜到了什么，红着脸走了教室。等她回来时，衣的纽扣已经扣好了。
无数次在脑子
行空的幻想，当我戴透视
镜的那，将会是怎样副
景。
我只好竖起耳朵，继续捕捉阿斌的提示。原本很亢奋的
，此时已经没打采的软掉了。
啊，啊，到外婆桥……外婆送我去校，校的老师叫姚瑶，
子总是在……
那时校已经开始
行机器猫的漫画，小叮当口袋的那些宝贝，我想要的是副透视镜。
按理她背对着我板书，我应该看不到
的。但是我戴了透视镜，所以我还是能看的清清楚楚。
所以那也是我次瞧见真
的沟。非常鲜明的、立体感
的跃入帘，永远印在了我脑海。
的
多终遇虎。初期的某堂课，我正在
火难耐的
梦，蓦
被姚老师打断了梦境。
这堂是作文课，姚老师讲解的是本刊物的篇优秀作文，我只听到了题目，
体
半句都没留意。
我仍然没听清，顿时满汗，
着皮重复：“师者，所以床道授业……床道授业……床道授业……”
&***x6700;&***x65B0;&***x627E;&***x56DE;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF14;&***xFF26;&***xFF0E;&***xFF23;&***xFF2F;&***xFF2D;
然后，姚老师将会沿着走廊由远到近的走来。在进入教室的瞬间，在我的视野，犹如魔术般变成了全
。
自那之后差不多有
个月，我对姚老师的
部念念不忘。每想到她的次数，甚至比想到班的次数还多。
可惜这幕场景只持续了短短几秒。在我带站起之后，另外几个男
也都忍不住站了起来，顿时惊了姚老师。
然后，她将像往常那样放教案，站在讲央扫视全体同，昂
挺站的笔直，毫无遮掩的展示耸的。
就这样，我课时总是魂不守舍，沉浸在幻想不可自拔，有时甚至用双
夹住，以摩擦的方式
打飞机。
在我的视野，她是如此专注的望着手的课本，落落方的赤着身体，从这走到那，再从那走到这。
那时我们刚刚开始习文言文，从
接触过《师说》，边听边复述的难度本就不小，而阿斌的方言口音又非常重，导致我闹了个乌龙。
“老师您刚才讲的是……这篇文章的作者为了
明自己的观点，引用了很多名名言，其有的来自孔子的《论语》，有的来自韩愈的《师说》……”
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点我的名，要我回答问题。姚老师皱眉盯着我，倒是没有
现我的丑态。话
口，我猛然察觉不对劲，捂住了嘴。然后，她会回到讲
，拿起笔在黑板写字。姚老师气的面
，目无比厉的瞪着我。幸好同桌阿斌有认真听课，他压低嗓音
了提示。接
来姚老师会开始讲课。像往常那样，先朗诵诗歌。阿斌在课桌
踢了我脚，小声吼道：“是‘解惑’！”她狐疑的抬起
。我们贼心虚，不约而同的股坐。姚老师仍然不肯放过我：“你再说说，哪几句来自《师说》？”
像往常那样，她会习惯
的边讲课，边在教室缓步而行。“古之
者……必有师。师者，所以……传道授业解惑也……”我苦着脸，慢
的站起来，双手挡在裤裆前，遮住凸起的部分。当那
到来时，课铃声会照常响起，同们会照常坐在教室。我希望阿斌再说
遍，让我可以接的去。但这时姚老师已经走讲然后，班长会喊“起立”，我们整齐的鞠躬行礼，整齐的叫“老师好”。
虽然不是
次梦遗，但却是整个青期之，遗多裤脏的次。写到某几个字时手臂挥
的幅度较，圆滚滚的双顿时随之晃了起来。脑子
的这些画面，令我兴奋的无以复加，裤裆撑起了的帐篷。于是这句话从我嘴
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音，把“传”字念成了后鼻音，“解惑”两个字更是错的离谱。姚老师似乎猜到了什么，红着脸走
了教室。等她回来时，衣的纽扣已经扣好了。无数次在脑子
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的。但是我戴了透视镜，所以我还是能看的清清楚楚。所以那也是我
次瞧见真的沟。非常鲜明的、立体感的跃入帘，永远印在了我脑海。的多终遇虎。初期的某堂课，我正在火难耐的梦，蓦被姚老师打断了梦境。这堂是作文课，姚老师讲解的是本
刊物的篇优秀作文，我只听到了题目，体半句都没留意。我仍然没听清，顿时满
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然后，姚老师将会沿着走廊由远到近的走来。在进入教室的
瞬间，在我的视野，犹如魔术般变成了全。自那之后差不多有
个月，我对姚老师的部念念不忘。每想到她的次数，甚至比想到班的次数还多。可惜这幕场景只持续了短短几秒。在我带
站起之后，另外几个男也都忍不住站了起来，顿时惊了姚老师。然后，她将像往常那样放
教案，站在讲央扫视全体同，昂挺站的笔直，毫无遮掩的展示耸的。就这样，我
课时总是魂不守舍，沉浸在幻想不可自拔，有时甚至用双夹住，以摩擦的方式打飞机。在我的视野
，她是如此专注的望着手的课本，落落方的赤着身体，从这走到那，再从那走到这。那时我们刚刚开始
习文言文，从接触过《师说》，边听边复述的难度本就不小，而阿斌的方言口音又非常重，导致我闹了个乌龙。“老师您刚才讲的是……这篇文章的作者为了
明自己的观点，引用了很多名名言，其有的来自孔子的《论语》，有的来自韩愈的《师说》……”